Những rào cản trở ngại khi bạn học anh ngữ

Học ngoại ngữ là cả một quá trình rèn luyện và gặp không ít khó khăn. Không kiên trì, ngại nghe, ngại nói, không có phương pháp học linh hoạt và mặc cảm về bản thân…là những khó khăn gây trở ngại cho việc học ngoại ngữ của bạn.

Tư tưởng “cả thèm chóng chán”
Học ngoại ngữ không phải là công việc tẻ nhạt, song cũng không thể coi nó là một trò chơi hấp dẫn từ đầu đến cuối. Đối với học ngoại ngữ, ngữ pháp cần được giải thích kĩ càng và bài tập thực hành cần phải làm thường xuyên, liên tục. Người học rất cần thử sức mình bằng cách tự học. Ngoài ra cũng nên tìm một giáo viên có nhiều kinh nghiệm để có thể bày tỏ nguyện vọng của mình.

Các chuyên gia tâm lí cho rằng

- Người học đừng bao giờ ảo tưởng vào một phương pháp siêu việt, nhờ nó ngoại ngữ tự động chảy vào đầu mình mà hãy tìm một phương pháp tốt nhất, phù hợp với tính cách của mình.

- Những yếu tố như kiên nhẫn, cố gắng liên tục, duy trì tính kỉ luật cao, bao giờ cũng rất cần thiết.

- Nếu như người học mắc bệnh “cả thèm chóng chán” thì không khi nào anh ta có thể đạt tới mục tiêu đề ra. Ai đó đã nói câu: “Đối với một nữ diễn viên balê tồi thì cái gấu váy cũng là vật cản”. Câu nói này cũng có thể đúng với người học ngoại ngữ. Một khi anh ta không dám khắc phục một khó khăn nhỏ mà chỉ lo bới lông tìm vết trong những nguyên nhân vụn vặt, thất bại là điều không tránh khỏi. Cho nên quan trọng nhất là xem lại động cơ học tập của mình và tạo ra hứng thú học hành.

Ngại nói

Việc một người có thể viết bằng ngôn ngữ nước ngoài, ghép một động từ, hoặc hoàn thành một bài kiểm tra từ vựng thì không quan trọng. Để học, tiến bộ và có thể thực sự sử dụng ngoại ngữ, chúng ta cần phải nói chuyện.

Nói chuyện bằng tiếng nước ngoài là một việc vô cùng khó khăn. Đặc biệt là đối với những người cầu toàn, luôn sợ bị người khác chê cười và sợ bị người khác hiểu lầm. Cho nên:

- Bạn đừng suy nghĩ quá nhiều về chuyện mình nói như thế nào.

- Đừng sợ mắc lỗi ngôn ngữ. Những lỗi về ngôn ngữ, ngữ điệu…của bạn sẽ được cải thiện rất nhiều nếu bạn thường xuyên luyện nói và giao tiếp với mọi người xung quanh.

Các chuyên gia cho rằng có thể sửa phát âm và ngữ điệu bằng cách:

- Nghe nhiều lần các băng cat-sét chuyên để học tiếng.

- Tự mình ghi lại lời mình để nghe và so sánh với cách phát âm của băng gốc.

Không có gì phải mặc cảm với cách phát âm và ngữ điệu của mình khi nó có vấn đề. Ngữ điệu chuẩn, đó là kết quả của một quá trình lâu dài, nó có thể xuất hiện ở cuối chặng đường.

Không nghe đủ

Cũng như trẻ sơ sinh học để sản xuất ngôn ngữ bằng cách nghe và bắt chước âm thanh, người học ngoại ngữ cần phải luyện nghe để học. Điều này có thể củng cố vốn từ vựng và cấu trúc, đồng thời giúp học viên thấy được các thành phần trong ngôn ngữ.

Nghe là kỹ năng giao tiếp mà chúng ta sử dụng trong cuộc sống hàng ngày nhưng sẽ có khó khăn khi thực hành kỹ năng nghe, trừ khi bạn sống ở nước ngoài hoặc tham dự các lớp học ngoại ngữ. Vậy giải pháp là thế nào? Bạn có thể tìm các bài hát, chương trình TV và các bộ phim nói bằng ngôn ngữ mà bạn đang học và lắng nghe, càng thường xuyên càng tốt.

Thiếu tò mò

Trong việc học ngoại ngữ, thái độ có thể là một yếu tố quan trọng trong việc một học viên tiến bộ như thế nào.

Nghiên cứu của các nhà ngôn ngữ học về thái độ trong việc học ngoại ngữ cho thấy những người có thành kiến về nền văn hóa liên quan đến ngoại ngữ mà họ theo học thì thường kém trong việc học ngoại ngữ đó, ngay cả khi họ học trong nhiều năm như là một môn học bắt buộc.

Trong khi đó, một người học quan tâm về nền văn hóa liên quan đến ngoại ngữ mình học thì sẽ thành công hơn trong việc học ngoại ngữ đó. Những học viên tò mò về văn hóa sẽ dễ tiếp thu ngôn ngữ và cởi mở hơn với việc hình thành các mối quan hệ với người bản xứ.

Suy nghĩ cứng nhắc

Việc học ngoại ngữ bao gồm rất nhiều sự không chắc chắn - học viên sẽ gặp phải từ mới hàng ngày và với từng quy tắc ngữ pháp sẽ có một ngoại lệ biện chứng hoặc động từ bất quy tắc. Cho đến khi người học đạt được sự trôi chảy như người bản địa, thì sẽ luôn có một mức độ của sự mơ hồ.

Những học viên có thói quen hễ cứ nhìn thấy một từ mới là tra nghĩa từ trong từ điển thay vì đoán ý nghĩa từ ngữ cảnh có thể cảm thấy căng thẳng và mất phương hướng. Cuối cùng, họ có thể sao nhãng việc học ngoại ngữ vì thất vọng. Đó là một lối suy nghĩ khó phá vỡ, nhưng những bài tập nhỏ có thể giúp bạn dần thay đổi lối suy nghĩ này. Hãy tìm một bài hát hoặc văn bản trong ngoại ngữ mà bạn đang học và thực hành việc đoán ý chính, ngay cả khi có một vài từ bạn chưa biết.

Áp dụng một phương pháp học duy nhất

Một số học viên được thoải mái nhất với kỹ năng nghe và nhắc lại. Một số người khác thì cần cuốn sách giáo khoa ngữ pháp để tìm hiểu ý nghĩa của tiếng nước ngoài. Mỗi phương pháp tiếp cận này thì đều tốt, nhưng sẽ là một sai lầm khi bạn chỉ dựa vào một phương pháp.

Người học ngoại ngữ cần sử dụng nhiều phương pháp để thực hành các kỹ năng khác nhau và xem những khái niệm được giải thích theo nhiều cách khác nhau. Hơn nữa, sự đa dạng có thể tránh cho người học không bị mắc kẹt trong một lối mòn của việc học.

Khi lựa chọn một lớp học, học viên nên tìm kiếm một khóa học trong đó bạn có thể thực hành cả 4 kỹ năng ngôn ngữ (đọc, viết, nghe và nói). Để tự học, hãy thử một sự kết hợp dùng sách giáo khoa, các bài học âm thanh, và các ứng dụng học ngoại ngữ.

Mặc cảm về tuổi tác

Học ngoại ngữ ở bất cứ độ tuổi nào cũng không là quá muộn. Chỉ cần có ý chí là hoàn toàn có khả năng làm chủ các thứ tiếng. Nếu ai có mặc cảm về tuổi tác thì hãy chọn cho mình một lớp học mà học viên có lứa tuổi tương đương.

Các chuyên gia tâm lí học cho rằng

- Đừng quá tập trung vào vấn đề tuổi tác

- Đừng đi học ngoại ngữ với một tham vọng lớn. Hãy cố gắng coi việc làm này là một trò chơi và khai thác thật nhiều niềm vui từ đó

- Bạn nên rèn luyện trí nhớ, cố nhồi vào đầu lấy một số từ và bạn sẽ thấy rằng sự tiến bộ tự nó sẽ đến.

- Hãy tìm kiếm phương pháp phù hợp với mình nhất và kiểm tra xem khi nào bạn nhớ được nhanh nhất. Nếu bạn là người có kĩ năng nghe tốt hơn các kĩ năng khác thì các cuộc thảo luận, đàm thoại là tốt hơn cả đối với bạn.

Sốt ruột vì không thấy mình tiến bộ

Học ngoại ngữ độ 2 năm đã thấy sốt ruột thì đó là một sai lầm. Đơn giản học ngoại ngữ là một quá trình dài hơi. Để nắm được một ngoại ngữ ở trình độ đọc báo khá thoải mái hoặc hiểu các đoạn đối thoại trong phim, người học cần nhiều thời gian hơn thế. Vì vậy:

- Đừng vội đổ lỗi cho năng khiếu ngoại ngữ của mình.

- Nếu ai đó cho rằng nhịp độ học của mình quá chậm thì hãy yêu cầu đẩy nhanh nó lên.

- Đừng gói gọn việc học trong những giờ lên lớp và đừng vội từ bỏ việc đọc những cái ngoài sách giáo khoa.
- Không nên đặt cho mình một “mức xà” quá cao.

- Chủ nghĩa cầu toàn là cái cần khắc phục.

- Sự chăm chỉ và ý chí sắt đá cần hơn bao giờ hết.

- Đừng quá tập trung vào hiệu quả vì ở giai đoạn đầu học tập, sự tiến bộ thường là nhanh nhất, còn giai đoạn sau đó, với thời gian - chậm dần.

- Cái gì cũng cần phải có thời gian.

Khả năng phát âm tiếng anh của bạn thế nào?

Khả năng phát âm tiếng anh của bạn thế nào?

Theo giáo trình tiếng anh của các bậc học thấp như cấp 2, cấp 3 của chương trình giáo dục 1992, thì cái trọng tâm nhất đó là vấn đề ngữ pháp tiếng anh. Tiếng anh cũng giống như tiếng Việt, những ngày đầu bỡ ngỡ làm quen với các con chữ, chúng ta được các cô giáo luyện cách phát âm, đánh vần từng âm tiết và cấu trúc ngữ pháp.

Trên thị trường hiện nay, hầu hết các trung tâm ngoại ngữ chỉ chú trọng vào ngữ pháp tiếng anh và từ vựng. Một vài trung tâm có tập trung vào phản xạ anh ngữ cho học viên. Nhưng học viên chưa được rèn luyện, cọ xát nhiều để có kinh nghiệm trong giao tiếp. Chính vì thế khi giao tiếp với người nước ngoài đa phần các học viên sẽ bị lúng túng, bởi vì các học viên chưa có kinh nghiệm cũng như không tự tin vào chính khả năng của mình, họ cảm thấy ngại ngùng và tỏ ra sợ sệt.

Một ví dụ thực tế như thế này, khi đi trên những con phố tại Việt Nam, khu tập trung những khu phố những trung tâm thương mại tập trung rất đông người nước ngoài. Chúng ta không khó nhận ra những người Việt làm dịch vụ tại đây. Họ nói tiếng anh sành sỏi mà tôi có thể cam đoan rằng trong số đó chỉ có một số ít là những người được rèn luyện qua các khóa học tiếng anh giao tiếp. Vậy còn số còn lại họ luyện tiếng anh và cách phát âm tiếng anh chuẩn ở đâu. Họ cũng rèn luyện thông qua giao tiếp hàng ngày với người nước ngoài thông qua nghe và nói và người ta thường gọi như thế là “tiếng bồi”. Một điều nữa chúng ta cần quan tâm đó là “tiếng bồi” thì chỉ phát âm và phản xạ, rơi vào những trường hợp câu cú cần có cấu trúc thì họ hoàn toàn không thể.

Kết luận rằng, nếu muốn có khả năng giao tiếp tiếng anh và có một cách phát âm tiếng anh chuẩn bạn cần có một quá trình rèn luyện ở những trung tâm chuyên về giao tiếp, và phải tìm hiểu kỹ môi trường và cách giảng dạy ở đó bạn cần xem khi học xong họ sẽ mang lại cho bạn những kiến thức khả năng gì.

Trung tâm ngoại ngữ GIC, chúc các bạn thành công!

TIếng anh dành cho người mất căn bản

Bạn đã học tiếng anh nhiều năm nhưng vẫn chưa nắm vững kiến thức căn bản? Bạn khó khăn trong việc ghi nhớ từ vựng? Bạn gặp khó khăn với các bài thi trắc nghiệm tiếng anh? Bạn đang mất dần động lực học tiếng anh? Bạn không muốn dành từ 3 -6 tháng để học các lớp vỡ lòng tại các trung tâm tiếng anh? …

… Và bạn đang muốn tìm một phương pháp học tiếng anh nhanh & hiệu quả, với những hướng dẫn chi tiết, cụ thể và áp dụng được ngay thì “Khoá học Tiếng anh dành cho người mất căn bản” của trung tâm anh ngữ GIC chính là khoá học dành cho bạn.

1. Khoá học này phù hợp với:

Học sinh – sinh viên cần ôn tập & nắm vững kiến thức căn bản cũng như các “mẹo” làm bài thi trắc nghiệm trước các kỳ thi.

Nhân viên văn phòng, người lớn tuổi muốn nắm chắc kiến thức căn bản nhưng không có thời gian tới các trung tâm tiếng anh hoặc bạn ngại phải tham gia các lớp học với các học sinh nhỏ tuổi.

Và những bạn muốn tiết kiệm thời gian cũng như học phí khi tham gia các lớp học tiếng anh vỡ lòng tại các trung tâm tiếng anh. Bạn cần phải theo học từ 5 đến 6 tháng để vượt qua bài thi xếp lớp tại các trung tâm ngoại ngữ. Với khoá học này, bạn có thể tự tin nắm vững kiến thức căn bản về tiếng anh trong khoảng 1 đến 2 tháng mà vẫn không phải đến học trực tiếp tại các trung tâm đào tạo tiếng anh.

2. Mục tiêu khoá học:

Kết thúc khoá học tiếng anh dành cho người mất căn bản tại anh ngữ GIC, bạn sẽ nhận được:

+ Sự tự tin và chủ động trong việc học tiếng anh cũng như các tình huống trong giao tiếp tiếng anh.

+ Trang bị những kỹ năng và phương pháp học văn phạm, ngữ pháp tiếng anh hiệu quả.

+ Biết cách học và các mẹo ghi nhớ từ vựng tiếng anh một cách nhanh và hiệu quả nhất.

 + Tìm ra được phương pháp thích hợp để giải quyết những khó khăn, trở ngại khi học tiếng anh.

3. Phương pháp học:

+ “Tiếng anh dành cho người mất căn bản” là khoá học được xây dựng theo phương pháp học mới nhất hiện nay, 100% bài giảng được thể hiện qua video, qua các bài nghe sao cho phù hợp từng ngữ cảnh mà bạn gặp ngoài đời thực:

+ Thu xếp được thời gian học tập ít nhất 30 phút mỗi ngày, xem lại và nghe lại những gì mình đã học được trên lớp.

+ Tham gia làm bài tập kiểm tra trình độ, kiến thức cuối mỗi phần học.

+ Đây là khoá học với phương pháp học anh văn hoàn toàn mới

Mời bạn ghe thăm trang web của trung tâm anh ngữ gic tại đây để nhân thêm nhiều thông tin bổ ích

TRUNG TÂM NGOẠI NGỮ GIC

ADD: 36 Bùi Viện,P. Phạm Ngũ Lão,Quận 1, Tp Hồ Chí Minh

Hotline:  093 777 1368

Email: Info@ngoaingugic.edu.vn

Tiếng Anh Doanh Nghiệp

Tiếng Anh Doanh Nghiệp

Sự khác biệt ngôn ngữ chính là rào cản kìm hãm sự phát triển của các doanh nghiệp. Chương trình Tiếng Anh Doanh Nghiệp của Tổ chức Giáo dục và Đào tạo trung tam anh ngu GIC được thiết kế riêng theo nhu cầu của từng doanh nghiệp sẽ giúp xóa bỏ mọi rào cản ngôn ngữ, giúp nhân viên trở nên tự tin hơn về khả năng nói tiếng Anh và đưa doanh nghiệp đến thành công. -          3 lý do chọn Trung tâm anh ngữ GIC: + Giải pháp đào tạo tối ưu + Hơn 20 năm kinh nghiệp giảng dạy tiếng Anh giúp Trung tâm anh ngữ GIC hiểu được nhu cầu khác biệt của từng doanh nghiệp để đưa ra các giải pháp đào tạo phù hợp nhất với mục tiêu phát triển + Mỗi buổi học thú vị qua nhung cau giao tiep tieng anh thong dung phù hợp vói mọi nguoi trong mọi hoàn cảnh. -          Ngoại ngữ – Kinh Doanh – Văn hóa Đội ngũ giáo viên bản ngữ của Trung tâm anh ngữ GIC đều có bằng cử nhân và ít nhất một chứng chỉ sư phạm Quốc tế như Chứng chỉ giảng dạy tiếng anh dành cho người lớn (CELTA), Chứng chỉ Phương pháp giảng dạy Tiếng anh (TEFL) hoặc Chứng chỉ giảng dạy Tiếng anh dành cho học viên nước ngoài (DELTA). Đặc biệt với kinh nghiệm dày dặn, kiến thức về kinh doanh cũng như sự am hiểu văn hóa Việt Nam, giáo viên của Trung tâm anh ngữ GIC giúp học viên dễ dàng vượt qua những rào cản mà người Việt hay gặp phải khi học ngoại ngữ và nhanh chóng đạt được kết quả như ý. -          Trung tâm học tiếng anh hiện đại, Vơí trung tâm học tập hiện đại, đạt chuẩn quốc tế với các thiết bị học tập hiện đại nhất (bảng tương tác, máy chiếu visualizer, ipads, laptops…) của Hệ thống trung tâm anh ngữ trung tâm anh ngữ gic tại các thành phố lớn như Hà Nội, Hồ Chí Minh, Hải Phòng, Đà Nẵng đáp ứng mọi nhu cầu về học tiếng anh của các doanh nghiệp. Mời bạn ghe thăm trang web của trung tâm anh ngữ gic để nhân thêm nhiều thông tin bổ ích TRUNG TÂM NGOẠI NGỮ GIC ADD: 36 Bùi Viện,P. Phạm Ngũ Lão,Quận 1, Tp Hồ Chí Minh Hotline: 093 777 1368 Email:Info@ngoaingugic.edu.vn

Đề thi và đáp án môn tiếng Anh khối D kỳ thi tuyển sinh ĐH - CĐ năm 2014

Dưới đây là Đề thi và đáp án môn Tiếng Anh khối D Kỳ thi Tuyển sinh Đại học - Cao đẳng năm 2014.

Mời bạn ghe thăm trang web của trung tâm anh ngữ gic để nhân thêm nhiều thông tin bổ ích

TRUNG TÂM NGOẠI NGỮ GIC

ADD: 36 Bùi Viện,P. Phạm Ngũ Lão,Quận 1, Tp Hồ Chí Minh

Hotline: 093 777 1368

Email:Info@ngoaingugic.edu.vn

Sự quan trọng của từ vưng trong tiếng anh.

Trong chương trình dạy và học tiếng anh thì từ vựng đóng vai trò cực kỳ quan trọng, bởi vì nó là một yếu tố đóng vai trò phương tiện, điều kiện ần đầu tiên để bạn có thể giao tiếp tiếng anh trôi chảy và và không hề bị động trong mọi trường hợp.

Đây là điểm khác biệt giữa vốn từ chủ động và vốn từ bị động. Nhìn chung, đối với phần lớn những người sử dụng tiếng Anh, vốn từ bị động của họ lớn hơn rất nhiều vốn từ chủ. Bạn cần phải cố gắng “kích hoạt” vốn từ bị động này. Bạn cần phải nắm rõ. Trong bất kỳ một ngôn ngữ nào, vai trò của từ vựng cũng hết sức quan trọng. Có thể thấy một ngôn ngữ là một tập hợp của các từ vựng. Không thể hiểu ngôn ngữ mà không hiểu biết từ vựng, hoặc qua các đơn vị từ vựng. Nhưng điều đó không đồng nghĩa với việc chỉ hiểu các đơn vị từ vựng riêng lẻ, độc lập với nhau mà chỉ có thể nắm vững được ngôn ngữ thông qua mối quan hệ biện chứng giữa các đơn vị từ vựng. Như vậy việc học từ vựng và rèn luyện kĩ năng sử dụng từ vựng là yếu tố hàng đầu trong việc truyền thụ và tiếp thu một ngôn ngữ nói chung và tiếng Anh nói riêng. Vì từ vựng là một đơn vị ngôn ngữ nên nó được thể hiện dưới hai hình thức: Lời nói và chữ viết. Muốn sử dụng được ngôn ngữ đó, tức là phải nắm vững hình thức biểu đạt của từ bằng lời nói và chữ viết. Song do có mối liên quan của từ vựng với các yếu tố khác trong ngôn ngữ (ngữ pháp, ngữ âm, ngữ điệu ...) hoặc trong tình huống giao tiếp. Nhiều nhà nghiên cứu cho rằng để xây nên một bức tường ngôn ngữ thì từ vựng là “những viên gạch” còn ngữ pháp và các cấu trúc câu là “những mạch vữa” để gắn kết những viên gạch tạo nên bức tường ngôn ngữ. Nếu không có một vốn từ vựng cần thiết thì người học không thể sử dụng các cấu trúc câu và các chức năng ngôn ngữ trong giao tiếp. Tuy nhiên, các quan điểm dạy và học từ vựng trong tiếng Anh không ngừng biến đổi dẫn đến các phương pháp dạy và học từ vựng cũng đã có nhiều đổi thay. Lịch sử dạy và học từ vựng tiếng Anh đã trải qua nhiều phương pháp khác nhau như: phương pháp Ngữ pháp–Dịch, phương pháp Nghe–Nhìn, phương pháp Nghe - Nói, phương pháp Giao tiếp, v.v.

Ở đây, chúng ta cần hiểu rõ một số khái niệm về từ vựng trong việc dạy và học tiếng Anh nói chung.

Thứ nhất,mỗi mục từ thường có hai mặt: nghĩa của từ và cách sử dụng. Nghĩa của từ và cách chúng được dùng như thế nào là hai vấn đề khác nhau.Có nhiều trường hợp khi tra từ điển chúng ta có thể hiểu được nghĩa của từ, song không phải như vậy là đã biết cách sử dụng từ đó. Cách sử dụng của một từ phụ thuộc vào chức năng của từ trong câu, ngữ cảnh, thói quen của người sử dụng và các mối quan hệ của họ với môi trường văn hóa và xã hội. Sau đây là những thủ thuật làm rõ nghĩa từ:

a/  Dùng trực quan như: đồ vật thật trên lớp, tranh ảnh, hình vẽ phác hoạ (hình que), hình cắt dán từ tạp chí, cử chỉ điệu bộ v.v.

b/  Dùng ngôn ngữ đã học:

- Định nghĩa, miêu tả;

- Dùng từ đồng nghĩa, trái nghĩa;

- Dựa vào các quy tắc hình thành từ, tạo từ;

- Tạo tình huống;

- Đoán nghĩa của từ trong ngữ cảnh

c)  Dịch sang tiếng mẹ đẻ.

Thứ hai,thông thường trong một bài học sẽ luôn luôn có từ mới. Song không phải từ mới nào cũng cần đưa vào dạy như nhau. Do đó việc lựa chọn từ để dạy là nhiệm vụ quan trọng đối với giáo viên. Việc lựa chọn từ trước hết phụ thuộc vào tần suất từ đó được sử dụng trong giao tiếp, phụ thuộc vào khả năng từ đó thay thế các từ khác hay phụ thuộc vào nhu cầu và mục tiêu của người học. Người giáo viên phải biết lựa chọn, xác định từ tích cực, chủ động trong quá trình để giảng dạy và cố gắng phát huy hết khả năng tự học hỏi của học sinh đối với những loại từ không tích cực. Bên cạnh đó giáo viên còn phải biết sắp xếp các từ vựng sẽ dạy trong bài theo một trình tự hợp lý, hoặc tạo các lời dẫn gợi mở theo chủ điểm bài học.

Khi lựa chọn từ để dạy, giáo viên cần xem xét các câu hỏi sau:

a) Từ chủ động hay từ bị động?

- Từ chủ động (active/ productive vocabulary) là những từ người học hiểu, nhận biết và sử dụng được trong giao tiếp nói và viết.

- Từ bị động (passive/ receptive vocabulary) là những từ người học chỉ hiểu và nhận biết được khi nghe và đọc.

Cách dạy hai loại từ này có khác nhau. Từ chủ động liên quan đến cả 4 kỹ năng nghe, nói, đọc, viết, cần đầu tư thời gian để giới thiệu và luyện tập nhiều hơn, đặc biệt là cách sử dụng. Với từ bị động, giáo viên có thể chỉ dừng lại ở mức nhận biết, không cần đầu tư thời gian vào các hoạt động ứng dụng. Giáo viên cần xác định xem sẽ dạy từ nào như một từ bị động và từ nào như một từ chủ động. Với từ bị động, giáo viên có thể khuyến khích người học tự tìm hiểu nghĩa từ (ví dụ: tra từ điển), hoặc đoán từ qua ngữ cảnh.

b) Người học đã biết từ này chưa?

Giáo viên cần xác định rõ từ mình định dạy có thực sự là từ cần dạy hay không. Vốn từ của người học luôn luôn được mở rộng bằng nhiều con đường, và cũng có thể bị quên bằng nhiều lý do khác nhau. Để tránh tình trạng giới thiệu những từ không cần thiết và mất thời gian, giáo viên có thể dùng những thủ thuật nhằm phát hiện xem các em đã biết những từ đó chưa và biết đến đâu. Giáo viên có thể dùng các thủ thuật như eliciting; brainstorming; hoặc có thể hỏi trực tiếp học sinh những từ nào là từ mới và khó trong bài.

Việc dạy và học từ vựng theo phương pháp giao tiếp được tuân theo những nguyên tắc sau:

- Dạy và học từ thông qua luyện tập các kĩ năng giao tiếp

Việc học từ thông qua qua các kĩ năng giao tiếp giúp người học hiểu nghĩa từ dễ dàng hơn vì các kĩ năng giao tiếp luôn mang ngữ cảnh giao tiếp cụ thể và sinh động. Mặt khác việc học từ thông qua các kĩ năng giao tiếp kích thích nhu cầu sử dụng từ mới như một công cụ phát triển các kĩ năng.

Ngoài ra, giáo viên cần tạo điều kiện cho người học phát triển vốn từ vựng ngẫu nhiên (incidental learning) thông qua đọc rộng (extensive reading) và nghe rộng (extensive listening). Điều này giúp người học từ mới vì các từ này được đặt trong ngữ cảnh cụ thể.

- Dạy và học từ có tần suất sử dụng cao

Tiếng Anh cũng giống bất kì ngôn ngữ nào đều có một số từ được sử dụng trong nhiều ngữ cảnh khác nhau (high-frequency word), một số từ khác có mức độ sử dụng hạn chế hơn (low-frequency word). Việc chọn các từ có tần suất sử dụng cao để dạy sẽ giúp việc học từ đạt hiệu quả cao hơn vì những từ đó được người học sử dụng thường xuyên trong nhiều tình huống giao tiếp khác nhau.

- Dạy và học từ một cách tổng thể

Chúng ta đều biết học từ mà chỉ chú ý đến nghĩa sẽ không đặt được mục đích giao tiếp cao. Do đó khi dạy và học từ cần chú ý đến các khía cạnh khác của từ như: hình thái chữ viết (spelling), cách phát âm ( pronunciation), hình thái ngữ nghĩa (lexical meaning), hình thái ngữ pháp (grammatical form) và cách sử dụng (use).

- Dạy và học từ thông qua nhiều thủ thuật khác nhau

Như đã nói ở trên, giáo viên cần sử dụng các thủ thuật khác nhau để giới thiệu từ mới hoặc kết hợp nhiều thủ thuật để giới thiệu một từ mới. Việc làm này giúp dạy từ vựng có hiệu quả hơn và giúp người học nhớ từ lâu hơn. Một điều cần lưu ý là dịch từ mới sang tiếng mẹ đẻ là một thủ thuật dạy từ có kết quả, song giáo viên nên hạn chế sử dụng thủ thuật này vì việc phụ thuộc quá nhiều vào dịch sẽ làm giảm khả năng giao tiếp của người học.

- Dạy và học từ thông qua luyện tập thực hành

Giáo viên cần tổ chức các hoạt động thực hành và ôn luyện củng cố từ thông qua nghe, nói, đọc và viết để tăng độ trôi chảy khi sử dụng từ. Các hoạt động này sẽ giúp người học tập trung vào việc nhận biết và sử dụng từ đã học thành thạo trong từng ngữ cảnh.

- Chú trọng đến vai trò của người học trong việc dạy và học từ vựng

Giáo viên cần khuyến khích người học tham gia tích cực vào việc học từ thông qua một quá trình lâu dài và liên tục. Mặc dù giáo viên có thể cung cấp cho người học các thông tin về từ vựng và hỗ trợ người học trong quá trình học từ.

- Dạy và học từ thông qua sử dụng từ điển

Giáo viên cần hướng dẫn và khuyến khích người học sử dụng từ điển vì từ điển là phương tiện tra cứu đắc lực cho việc học từ. Việc hướng dẫn sử dụng từ điển sẽ giúp người học nâng cao khả năng tự học đồng thời góp phần làm cho việc dạy từ đạt hiệu quả cao.

Nói tóm lại, phương pháp Giao tiếp có ưu điểm hơn hẳn các phương pháp khác là nó bao trùm mọi phương diện của quá trình dạy học ngoại ngữ: đó là các yếu tố ngôn ngữ, văn hóa, xã hội, các yếu tố ngoài ngôn ngữ… nhằm rèn luyện kỹ năng giao tiếp hoàn chỉnh. Đặc biệt Phương pháp Giao tiếp coi hình thành và phát triển bốn kỹ năng giao tiếp như nghe, nói, đọc và viết là mục đích cuối cùng của quá trình dạy học. Các kiến thức ngôn ngữ như ngữ âm, từ vựng và ngữ pháp là phương tiện, điều kiện hình thành và phát triển các kỹ năng giao tiếp. Vì vậy, phương pháp Giao tiếp thực sự giúp cho người học có khả năng sử dụng được tiếng Anh để giao tiếp.

Tuy nhiên vẫn có một số hạn chế đó là: Phương pháp Giao tiếp nhấn mạnh vào việc hình thành và phát triển 4 kỹ năng ngôn ngữ: nghe, nói, đọc, viết trong quá trình dạy học, trong đó kiến thức ngôn ngữ (ngữ âm, từ vựng và ngữ pháp) không được quan tâm một cách thích đáng. Kết quả là một số người học cảm thấy khó có thể “giao tiếp” vì họ làm sao có thể nghe, nói, đọc, viết được một khi không nắm chắc hệ thống qui tắc ngôn ngữ. Mặt khác, theo quan điểm của phương pháp này, quan hệ giữa ý định giao tiếp (bao gồm các hành động lời nói hay là các chức năng ngôn ngữ học được) và hiện thực là quá phức tạp, không rõ ràng. Nói cách khác, người ta khó có thể lựa chọn các phát ngôn theo chức năng phù hợp với nhu cầu giao tiếp thực tế đa dạng và rất phức tạp.

Trong quá trình dạy học, giáo viên giữ vai trò là người hướng dẫn, tổ chức thực hiện; người học đóng vai trò chủ đạo trong quá trình dạy học; tức là phải phát huy cao độ tính tích cực của học viên trong luyện tập thực hành. Muốn thực hiện được, cá nhân người học phải tích cực và tự giác tham gia thực hành, không sợ mắc lỗi, và cần lưu ý rằng độ lưu loát/trôi chảy (fluency) trong giai đoạn này là rất quan trọng. Điều kiện tối thiểu để người học thực hành kỹ năng ngôn ngữ là mỗi lớp học không quá đông (khoảng 35 HS/lớp); có đầy đủ thiết bị nghe nhìn, băng/đĩa CD, tranh tình huống. Việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập nên nhấn mạnh vào 4 kỹ năng, và một phần nhỏ kiến thức ngôn ngữ. Kiểm tra kỹ năng ngôn ngữ luôn luôn được ưu tiên trong bất kỳ hình thức nào.

Ở nước ta hiện nay, việc dạy và học tiếng Anh trong nhà trường diễn ra trong môi trường giao tiếp của thầy và trò còn có rất nhiều hạn chế: Dạy học trong một tập thể lớn (thường là đơn vị lớp học có khoảng 40 học sinh hoặc hơn), trình dộ nhận thức có nhiều cấp độ khác nhau, phương tiện hỗ trợ giảng dạy chưa đồng bộ. Những điều này làm phân tán sự tập chung của học sinh, tác động rất lớn đến việc rèn luyện kĩ năng cho học sinh, làm chậm quá trình tiếp thu kiến thức của học sinh và sự phân bố thời gian cho từng phần nội dung bài sao cho phù hợp với từng loại bài giảng (thực hành, kĩ năng) cũng là một tác động tới việc lựa chọn, nghiên cứu và áp dụng kĩ năng dạy từ vựng sao cho thích hợp.

Mời bạn ghe thăm trang web của trung tâm anh ngữ gic để nhân thêm nhiều thông tin bổ ích

TRUNG TÂM NGOẠI NGỮ GIC

ADD: 36 Bùi Viện,P. Phạm Ngũ Lão,Quận 1, Tp Hồ Chí Minh

Hotline: 093 777 1368

Email:Info@ngoaingugic.edu.vn

GIC hỗ trợ mùa thi năm 2014

- Mùa thi đại học năm 2014 cũng đã đến, tháng 7 hàng năm hàng triệu sĩ tử trên khắp cả nước khăn gói lên các thành phố lớn dự thi kỳ thi quan trọng nhất trong cuộc đời của mỗi học sinh. Một trong những vấn đề các phụ huynh và sĩ tử quan tâm nhất đó chính là ăn ở sao cho thuận tiện, an toàn cho sức khỏe và việc đi lại thuận lợi trong kỳ thi đại học. Phải kể đến là chi phí phòng ở trong kì thi luôn bị đội lên và không phải phụ huynh nào cũng đủ tiền chi trả cho con em mình ở những nơi đủ điều kiện, mà sức khoẻ của sĩ tử là tối quan trọng hàng đầu cho mùa thi.

Nằm trong khuôn khổ chuỗi các hoạt động tự thiện của trung tâm anh ngữ GIC, ngoại ngữ GIC mong muốn tiếp sức và đồng hành cùng hàng triệu thí sinh và phụ huynh trong kì thi Cao đẳng, Đại học năm 2014, Lần thứ 2 Anh ngữ GIC tổ chức chương trình hỗ trợ chỗ ở miễn phí cho các sĩ tử cho hàng trăm sĩ tử trong 3 đợt thi Đại học- Cao đẳng trong năm nay.

Với lợi thế có hệ thống cơ sở gần khu trung tâm thành phố Hồ Chí Minh, gần các khu vực gần các trường đại học và cao đẳng lớn, ngoại ngữ GIC tin tưởng sẽ hỗ trợ được một lượng đáng kể các bạn đang dự thi vào các trường ở các khu vực gần các cơ sở này.

- Với điều kiện cơ sở vật chất tốt: điện nước đầy đủ, hệ thống quạt và điều hòa, bàn học có ở tất cả các phòng, nhà vệ sinh khép kín và sạch sẽ. Đây sẽ là một nơi nghỉ ngơi an toàn, thuận tiện cho các quý vị phụ huynh và thí sinh trong kì thi đại học 2014 năm nay.

---

Các đội tình nguyện của các trường đại học có thể liên hệ với các hotline tại các cơ sở để đăng kí số lượng người đến tại từng cơ sở.

Mọi chi tiết xin liên hệ với trung tâm ngoại ngữ GIC

ADD: 36 Bùi Viện,P. Phạm Ngũ Lão,Quận 1, Tp Hồ Chí Minh

Hotline: 093 777 1368

 Email:Info@ngoaingugic.edu.vn